ALUMNA : PAMELA ANDREA AYALA MOLINA
CARRERA : PEDAGOGIA EN ENSEÑANZA GENERAL BÁSICA
IDENTIFICACIÓN CURRICULAR
Nombre de la actividad : Apreciación del entorno
Subsector : Educación Artística
Nivel del aprendizaje : NB1
Curso : 1º básico
Aprendizajes esperados:
-Desarrollar la sensibilidad auditiva y visual desarrollando capacidad de atender al entorno sonoro y visual.
-Valorar las diversas formas de expresión por su carácter único y original.
-Exploración de medios expresivos y el desarrollo de habilidades para apreciar imágenes.
-Desarrollar la habilidad de la expresión corporal, a través del movimiento expresivo del cuerpo y su voz.
-Utilización de programa de escritorio paint para el desarrollo de habilidades artísticas, expresando de un modo personal, libre y original.
Unidad:
“Explorando el entorno expresado a través de las artes”.
Contenidos:
-Uso de materiales tecnológicos para la expresión artística.
-Elementos básicos de expresión por medio de la línea, el color, el espacio y el movimiento.
-Apreciación de la realidad y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte.
-Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz y del cuerpo.
-El entorno sonoro: explorar y apreciar las fuentes de producción, materiales y artificiales.
Competencias TIC alumnos:
Desarrollaran su creatividad utilizando el programa de escritorio Paint.
Competencias Tic Docentes :
Debe tener conocimiento:
- del uso de los programas de escritorio y las herramientas de cada uno de ellos.
- utilizar presentaciones en formato electrónico usando la retroproyectora.
- habilidades del manejo de CD.
Paradigma de clases:
Paradigma Constructivista
“El alumno no solo acumula conocimientos sino que lo construye a partir de su experiencia…. el alumno reconstruye su conocimiento y lo ajusta a las nuevas realidades que va conociendo y viviendo.”
Basándome en la introducción del paradigma contructivista, utilice una dinámica en la cual el alumno interpretara a través de su cuerpo y voz la conducta propia de cada animalito de la selva con sus sonidos de comunicación, tomando como modelos los sonidos del audio y los movimientos corporales de su profesora y los compañeros que tenga más habilidad en esta área. Asumiendo en esta parte de la actividad la propuesta que nos entrega el paradigma “el alumno aprende individual y socialmente, mediándose el aprendizaje por la figura del docente y pares.”
También trabajaran individualmente plasmando su experiencia vivida para trabajar formas, líneas, colores, espacio y otros, en la actividad de percepción auditiva, expresión corporal y vocal.
Descripción de la propuesta:
La idea de esta clase consiste en que niños y niñas se desarrollen en un ambiente dinámico y entretenido, para eso interpretaran, expresando con su cuerpo y voz los sonidos percibidos de la música.
Escucharan un CD, la música acompañada de sonidos de animalitos, ríos, viento, sonidos de vegetación, todo esto ambientado en la selva africana que es el continente que se celebra el mundial.
Luego plasmaran sus experiencias, asistiendo al laboratorio de computación, para hacer uso del programa de escritorio paint, elaborando creativamente sus dibujos y poniendo en práctica el uso de las habilidades.
Para cerrar esta linda actividad se expondrá mediante el uso de la retroproyectora todos los trabajos realizados por el grupo curso.
SECUENCIA DE CLASES
Inicio:
La clase cuenta con 90 minutos.
Por lo tanto destinare 15 minutos para ordenar al grupo curso y dar a conocer la actividad en general y preparar el espacio físico dentro de la sala de clases, donde en conjunto profesor y alumnos realizaran la actividad.
Desarrollo:
25 minutos para desarrollar la actividad musical de un CD, usando movimientos de su cuerpo y la voz para la interpretación, donde la profesora apoyara y dará la iniciativa usando su corporalidad.
30minutos par realizar la actividad en el programa paint, desarrollando habilidades y competencias tecnológicas.
(Es necesario señalar que los alumnos tienen conocimientos de las herramientas a usar).
Cierre:
20 minutos para la participación en la exposición de sus dibujos realizados en paint, donde en conjunto (profesora, niños y niñas) observaran y opinaran de su trabajo y el de sus compañeros.
RECURSOS
Recursos tic a utilizar:
CD musical, para crear el entorno sonoro del cual los niños y niñas usaran la percepción para desarrollar la expresión corporal y voz.
En el laboratorio de computación usaran los computadores utilizando el programa de escritorio paint para dibujar y pintar en forma libre usando la creatividad y las habilidades en el uso de herramientas paint para aplicar formas, líneas, colores.
Observaran y opinaran de sus trabajos y los de sus compañeros en la exposición a través del uso de la retroproyectora.
Recursos generales:
Laboratorio de computación, PC, sus programas de escritorios, retroproyectora y equipo musical.
ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
Inicio:
-El docente debe intentar equilibrar los distintos tipos de actividades (expresión corporal, el uso de materiales tecnológicos y la exposición), procurando un buen balance entre percepción, expresión y diálogos en relación a los distintos tópicos trabajados.
-Dar instrucciones claras y precisas, de las actividades a realizar con los alumnos y alumnas.
Desarrollo:
En la actividad musical, la profesora aportara con ejemplos concretos sus movimientos corporales y de voz como modelo para sus alumnos, también resaltara en los alumnos sus habilidades como aporte para sus pares.
En el laboratorio de computación la profesora atenta para orientar y resolver cualquier duda o inquietud de sus alumnos y alumnas.
Promover la confianza de los alumnos y alumnas para desarrollar la capacidad de expresar sentimientos y emociones, a través de las artes.
Cierre:
La necesaria intervención de la profesora para que las opiniones sean bajo la mirada del respeto, destacando que las artes plasmadas son la expresión de nuestra creatividad, desarrollo de nuestros gustos y sentimientos de la experiencia vivida tanto la actividad en clases como de la sociedad en que ellos se desenvuelve.
ORIENTACIONES PARA EL ALUMNO
Inicio:
Se le entregaran instrucciones generales de las actividades a realizar, resaltando el orden y el respeto para con sus pares.
Desarrollo:
El alumno observara a la profesora para dar inicio a los movimientos corporales y de su voz.
Terminada esta parte de la actividad, en doble fila y caminando tendrán que dirigirse a la laboratorio de computación.
Los PC se encuentran listos en el programa paint. La profesora mientras los niños y niñas van tomando su Mouse les recuerda que la elaboración de sus trabajos tiene libertad creativa, pero le va dando ejemplos orales de lo que pueden dibujar.
Se explica a los alumnos lo importante de valorar las distintas características de los animalitos que lo hacen tan particular, entendiendo el concepto de la biodiversidad, relacionando el que cada uno de los niños y niñas sea diferente y es lo que se refleja en su dibujo, por lo tanto no se debe usar términos como que es feo o burlarse en el desarrollo de la actividad de expresión corporal ni en la presentación de artes, ni en la opiniones que emitan.
Cierre:
Para la observación de sus trabajos tendrán que colaborar para ordenar la sala tipo cine. Luego todos sentaditos, ordenados y respetando su turno, levantaran la mano para opinar. La profesora le dará la palabra al niño y niña que este más ordenado.
